4º ESCÚCHAME Y YO TE ESCUCHARÉ

13 - 02 - 2020

1. OBJETIVOS:

• Exponerse al público.
• Argumentar nuestras ideas
• Razonar y compartir ideas
• Experimentar diferentes roles en un debate
• Empatizar
• Comprender las consecuencias de los prejuicios.
• Respetar a los demás.

2. CONTENIDOS:

- Resolución de conflictos: Es el conjunto de conocimientos y habilidades puestos en practica praa comprender e intervenir en la resolución pacífica y no violenta de los enfrentamientos entre dos o más personas. 

 - Prevencion de conflictos: Conjunto de acciones emprendidas a corto, medio y largo plazo con el fin de evitar la emergencia de un conflicto latente entre partes enfrentadas o en caso de manifestarse, impedir una situacion de violencia abierta.

- Conflicto: es una situación en la cual dos o más personas con intereses diferentes entran en confrontación, oposición o emprenden acciones, antagonistas, con el objetivo de dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando la confrontación es verbal o agresiva.

3. RESUMEN DE LA SESIÓN:

En esta clase hemos tratado temas que creíamos cerrados y ha salido fuego, aun así hemos sabido tratarnos unos a otros y aceptar las opiniones de los demás les gusten o no, lo que no significa que lleven la razón.

Hemos puesto en práctica dinámicas sobre los tipos de roles y conflictos.

4. DINÁMICAS Y ACTIVIDADES: 

• 1 autoevaluación de videos de clase

• 2 JUEGO DE ROL: análisis sobre cada rol y en conjunto

-          - Conflicto: dos alumnos están en el recreo y un alumno quiere usar el espacio de juego para futbol, y otro para baloncesto.

-          Análisis:

Dinámica: concepto de convivencia y factores que favorecen una mala y una buena (amor, respeto, empatía/comprensión, paciencia, compromiso, iniciativa, motivación, unión, tolerancia, por favor, gracias, perdón, escuchar) convivencia.

debemos pensar en dos factores y luego elegir dos personas de clase, y pensar en porqué hemos elegido esas dos y como ayuda a la convivencia y luego pensar con quien lo relacionamos.

-          escucha, empatía:  dos personas y por qué.

- Relacionamos atributos a factores:

-          Amor, una persona amorosa: cariñosa, asertiva, generosa, no egoísta, empática, paciente, respetuosa, comprometida, sincera, no echa cosas en cara, perdona, pacífica, no es orgullosa, no envidiosa.

-          Ahora recordar dos experiencias con alguien de la clase en convivencia y cual y que atributos tenía: cuando entré al ciclo, la primera persona con la que tuve una experiencia así fue con gemma, y fue con quien me sentí mas agusto desde que la conocí, fue muy completa conmigo y vi en ella una persona así. Y maria caraffo que no he tenido momentos así concretos ni nada pero siempre que menos me lo esperaba me da un abrazo aunque no le haya dicho que estoy mal y pues esas conversaciones sean mas cortas o largas que me dan bastante apoyo.

PARÁMETROS	EXPLICACIONES
Carlos y gente de la clase	No tenemos buena relación
Protagonistas de baile y poca comprensión	Yo me ofrecí a ser una de las protagonistas porque se me da bien el baile y estructurarlo, pero a pesar de que la gente sabía que no me llevaba bien con él y nadie se puso en mi lugar, y aunque no fue a malas, algunxs dijeron en voz alta bromas que me sentaron mal porque nadie me dio la oportunidad de decirme como me sentía ni vi que nadie realmente le importó como estaba yo.
Factores	Poca comprensión
Solución	Se solucionó porque yo puse todo de mi parte y lo dejé pasar ya que se quedó tal y como decidieron. y desde entonces durante los dos años se hacen bromas de Carlos y de mí y bailar juntos, ya no me duele tanto pero porque la solución fue por mí misma no por disculpas de nadie.

-        Compañero de clase con el que haya tenido una mala experiencia: nombre, en qué consistió la dificultad en la convivencia, factor, y como se solucionó

otro conflicto fue el gif que hicieron de Almansa y de mi me sentó fatal

¿Qué factores han hecho posible que no funcionara la convivencia?

Paciencia, empatía, orgullo, egoísmo, juicio, control, tolerancia, etc.

-          ¿Cómo creo que puedo mejorar la convivencia?: no tomarnos todo a lo personal, pero tampoco atacar a lo personal.

-          Cosas que no soportamos de las personas en general hacia mi o en general: que no sea empática, que no tengan respeto y sobretodo que ni escuchen ni dejen hablar, que se empeñen en su razón y punto.

-   Qué puedo tolerar de otros aunque no lo comparta: nivel de tolerancia: gritos. 

DECÁLOGO:

LLUVIA DE IDEAS:

No ser criticones

Decir buenos días con una sonrisa

Abrazo a cuenca después de un conflicto arreglado

Compromiso

Respetar las normas

Críticas constructivas

Pedir perdón

Escuchar a los compañeros

Compañerismo

No reírse de los demás

Empatía

Predisposición para resolver conflicto

Preguntar antes que criticar/no juzgar

Ofrecer ayuda y pedir por favor

Predisposición a tener nuevas relaciones, como estás, que tal tu vida, tolerancia afectiva.

5. LECTURAS DE AMPLIACIÓN:

DECALOGO CONVIVENCIA

6.  CONCLUSIÓN Y OPINIÓN PERSONAL:

En cuanto a mi respecta, pienso que esta clase ha sido útil para sacar y resolver conflictos que entre todos teníamos guardados. A pesar de haberme sentido impotente, me ha servido para darme cuenta de que tambien puedo hablar por mi misma y callar opiniones que realmente no son ciertas.